ul. Koszyka 11/1
Angielski dla dzieci Opole
DO RE MI Angielski z Muzyką dla Maluchów to wyjątkowa przestrzeń, w której Twoje dziecko poznaje angielski oraz muzykę, bawiąc się z rówieśnikami!
Witaj, Rodzicu!
Cieszę się, że rozwój Twojego dziecka jest dla Ciebie tak ważny!
Z radością zapraszam Cię do naszej wyjątkowej społeczności – super dzieciaków i super rodziców z super mocami!
Z radością zapraszam Cię do naszej wyjątkowej społeczności – super dzieciaków i super rodziców z super mocami!
Dlaczego to działa? Angielski dla dzieci
W wieku 0-6 lat dzieci są w tzw. okresie sensytywnym – Nauka języka i muzykowania są naturalne i przyjemne, w czasie okresu sensytywnego każdy z nas nauczył się języka ojczystego.
Czy celem zajęć jest wyszkolenie dzieci na zawodowych muzyków?
Muzyka to dziedzina rozwoju z której możemy czerpać jak ze studni (takiej głębinowej- nieskończenie głębokiej). Jeśli któreś z dzieci w przyszłości wybierze ścieżkę zawodowego muzyka, ogromna radość! Jednak nie jest to celem naszych zajęć, my chcemy skorzystać z WSZYSTKICH benefitów płynących z rozwoju kompetencji muzycznych i do tego nauczyć się języka angielskiego, bez którego w dzisiejszym świecie, gdzie dwujęzyczne wychowanie dzieci jest normą i bez znajomości tego języka, nie da się już funkcjonować.
Dołącz do naszej super ekipy:
🎁 Nieoczywiste korzyści rozwoju muzycznego:
Stymulacja mózgu – muzyka wspiera rozwój obszarów odpowiedzialnych za logiczne myślenie i nauki ścisłe, co pomaga dzieciom i młodzieży w ich edukacji (to nie przypadek, że Einstein grał na skrzypcach!).
Poczucie sprawczości – muzyka pomaga dziecku rozwijać niezależność, wiarę w siebie i odwagę do podejmowania własnych decyzji.
Regulacja emocji – dźwięk i rytm są doskonałym narzędziem do rozumienia i wyrażania emocji, a także radzenia sobie z przebodźcowaniem.
Głębsza więź z dzieckiem – wspólne muzykowanie buduje relację, pozwala komunikować się językiem emocji, jeszcze zanim dziecko nauczy się mówić. W przyszłości przekłada się to na łatwiejsze nawiązywanie relacji społecznych.
Nie martw się, jeśli nie byłeś nigdy na kursie angielskiego, albo oceniająco patrzysz na swoje umiejętności śpiewania. Nawet jeśli Ty i Twoje dziecko nie mieliście wcześniej kontaktu z językiem angielskim, zrozumiecie wszystko dzięki gestom, kontekstowi, odpowiednim narzędziom edukacyjnym i wsparciu lektora.
Poczucie sprawczości – muzyka pomaga dziecku rozwijać niezależność, wiarę w siebie i odwagę do podejmowania własnych decyzji.
Regulacja emocji – dźwięk i rytm są doskonałym narzędziem do rozumienia i wyrażania emocji, a także radzenia sobie z przebodźcowaniem.
Głębsza więź z dzieckiem – wspólne muzykowanie buduje relację, pozwala komunikować się językiem emocji, jeszcze zanim dziecko nauczy się mówić. W przyszłości przekłada się to na łatwiejsze nawiązywanie relacji społecznych.
Nie martw się, jeśli nie byłeś nigdy na kursie angielskiego, albo oceniająco patrzysz na swoje umiejętności śpiewania. Nawet jeśli Ty i Twoje dziecko nie mieliście wcześniej kontaktu z językiem angielskim, zrozumiecie wszystko dzięki gestom, kontekstowi, odpowiednim narzędziom edukacyjnym i wsparciu lektora.
Na naszych zajęciach działa prawdziwa magia – choć tak naprawdę to efekt sprawdzonych metod, doświadczenia i pasji prowadzącej.
Jeśli muzykowanie, nie jest dla Ciebie naturalne, także nie masz się czego obawiać, zapewniamy, że po pierwszych zajęciach wyjdziesz z sali nucąc melodie pod nosem!
Razem przełamujemy mit, że nauka języków obcych musi być trudna, nudna i trwać latami. Przełamujemy także mity o talencie muzycznym, który posiadają tylko wybrani. Każde dziecko rodzi się z predyspozycjami muzycznymi i najlepszy moment na rozpoczęcie przygody z językiem i muzyką to pierwsze miesiące życia!
Jeśli muzykowanie, nie jest dla Ciebie naturalne, także nie masz się czego obawiać, zapewniamy, że po pierwszych zajęciach wyjdziesz z sali nucąc melodie pod nosem!
Razem przełamujemy mit, że nauka języków obcych musi być trudna, nudna i trwać latami. Przełamujemy także mity o talencie muzycznym, który posiadają tylko wybrani. Każde dziecko rodzi się z predyspozycjami muzycznymi i najlepszy moment na rozpoczęcie przygody z językiem i muzyką to pierwsze miesiące życia!
Co robimy na zajęciach? Opole i Dobrzeń Wielki
MALUCHY:
– Śpiewamy piosenki w języku angielskim, wykorzystując ruch, gesty i mimikę – dzieci uczą się całych zwrotów i struktur językowych w naturalny sposób, jak native speaker.
– Gramy na instrumentach perkusyjnych (instrumenty Orffa), poznajemy rytmy, tempo, dynamikę (tego nie znajdziesz w tradycyjnej szkole językowej).
– Tańczymy i bawimy się rytmem. Wykonujemy aktywności ruchowe wspierające koordynację i koncentrację.
– Osłuchujemy się z różnorodną muzyką, poprzez bogate środowisko muzyczne (metra nieregularne 5/4, 7/8, różnorodne skale muzyczne m.in. lidyjska, eolska, jewish, harmonie jazzowe).
– Działamy w duchu filozofii Montessori, edukacji bliskości – z uważnością, szacunkiem i przestrzenią na emocje dziecka.
– Gramy na instrumentach perkusyjnych (instrumenty Orffa), poznajemy rytmy, tempo, dynamikę (tego nie znajdziesz w tradycyjnej szkole językowej).
– Tańczymy i bawimy się rytmem. Wykonujemy aktywności ruchowe wspierające koordynację i koncentrację.
– Osłuchujemy się z różnorodną muzyką, poprzez bogate środowisko muzyczne (metra nieregularne 5/4, 7/8, różnorodne skale muzyczne m.in. lidyjska, eolska, jewish, harmonie jazzowe).
– Działamy w duchu filozofii Montessori, edukacji bliskości – z uważnością, szacunkiem i przestrzenią na emocje dziecka.
STARSZAKI:
– Dyskutujemy – dzięki osłuchaniu z językiem w młodszych grupach, dzieci w naturalny sposób przechodzą do coraz bardziej swobodnej i złożonej komunikacji w języku angielskim. Rozmawiamy, poruszając się wokół wcześniej poznanego słownictwa oraz nowych słów i zwrotów. Śpiewamy piosenki i poznajemy zwroty w języku angielskim, ucząc się całych struktur językowych.
– Dzieci przejmują inicjatywę i same proponują zmiany – na przykład zmianę tekstu piosenki lub kolejną aktywność m.in. podczas nauki liczb dzieci same decydują w jaki sposób będziemy aktywnie liczyć -wykonując jumps – podskoki, czy squats- przysiady, czy bends- skłony.
– Dzieci coraz chętniej improwizują i tworzą własne rytmy – gramy na instrumentach perkusyjnych (instrumenty Orffa).
– Dance improvisation – czyli ulubiony moment podczas tańca, dzieci samodzielnie wymyślają własne układy.
– We are speaking only English – Odpowiedzi już coraz rzadziej są formułowane w języku polskim, dzieci naturalnie odpowiadają po angielsku (jak w Cambridge!), bez stresu, bez poczucia presji, czy konkurowania z innymi. Czasem śmiejąc się w głos, gdy na odpowiedź w języku polskim prowadząca reaguje „Was that english or polish language?”.
– Dzieci przejmują inicjatywę i same proponują zmiany – na przykład zmianę tekstu piosenki lub kolejną aktywność m.in. podczas nauki liczb dzieci same decydują w jaki sposób będziemy aktywnie liczyć -wykonując jumps – podskoki, czy squats- przysiady, czy bends- skłony.
– Dzieci coraz chętniej improwizują i tworzą własne rytmy – gramy na instrumentach perkusyjnych (instrumenty Orffa).
– Dance improvisation – czyli ulubiony moment podczas tańca, dzieci samodzielnie wymyślają własne układy.
– We are speaking only English – Odpowiedzi już coraz rzadziej są formułowane w języku polskim, dzieci naturalnie odpowiadają po angielsku (jak w Cambridge!), bez stresu, bez poczucia presji, czy konkurowania z innymi. Czasem śmiejąc się w głos, gdy na odpowiedź w języku polskim prowadząca reaguje „Was that english or polish language?”.
Angielski z Muzyką
Zajęcia prowadzone są w całości w języku angielskim
